Пора приучать малыша к горшку

Как только мама убедится, что ее ребенок научился хорошо и долго сидеть, не нуждаясь в поддержке со стороны, она может начи­нать приучать его к горшку. Обычно у ребенка в возрасте девяти ме­сяцев мышечная система уже неплохо развита, и мышечная ткань пребывает в хорошем тонусе, и ребенок, занятый игрой, подолгу уве­ренно сидит. К тому же интеллект у малыша уже развит достаточно -ребенок довольно быстро способен сообразить, что от него требует­ся. Можем попробовать...

 

Для обозначения этого важного действа - общения с мистером горшком - традиционно используется выражение «а-а!». Почему именно оно? Потому что ребенку легко запомнить его и. что немало­важно, легко его произнести - ребенок ведь только начал осваивать речь... Чтобы ребенок понял значение выражения, мама всякий раз, усаживая малыша на горшок, должна по нескольку раз это самое «а-а!» повторять. И когда ребенок уже сидит на горшке, нужно повто­рять «а-а!» поощряюще. Пройдет немного времени, и малыш, почув­ствовав острую необходимость очередного общения с горшком, сам объявит: «а-а!..»

 

Разумеется, все. о чем мы говорим, происходит не без сучка и за­доринки; гладко развивается сюжет только в сказке. Наш же малый!, даже познакомившись с горшком и уже будучи с hiovi накоротке, еще не раз упустит ответственный момент и не произнесет своего много­значительного «а-а!» (или все-таки произнесет, но уже после того, как «а-а!» сделано) и по старой привычке не раз выразит пренебре­жительное отношение к пеленкам, к штанишкам. И у мамы еще бу­дет повод обидеться на малыша, но обиды своей она не покажет, и дальше мягкого выговора не пойдет. Каждый раз, мягко выговаривая малышу за его досадные оплошки, быть может, даже демонстрируя, как она огорчена, мама будет многотерпеливо объяснять ребенку -каким она хочет его видеть.

 

Когда мама приучает малыша к горшку, она должна следовать нескольким простым правилам; эти правила следующие:

♦ края горшка не должны быть холодными или мокрыми; ребе­нок, посидев на таком горшке и один, и второй, и третий раз, запом­нит некомфортность общения с горшком, и на четвертый раз начнет протестовать, едва увидит горшок у мамы в руках; неприятные впе­чатления от горшка могут надолго отбить у малыша охоту обретать новый навык;

♦ от горшка не должен исходить неприятный запах; в противном случае у ребенка разовьется стойкое отвращение к горшку, и все уси­лия мамы но воспитанию в малыше нового навыка (одного из важ­нейших) пойдут насмарку; чтобы от горшка не пахло дурно, нужно всего лишь вовремя его опорожнять, дабы содержимое не кисло в нем часами, и регулярно мыть:

♦ когда малыш сидит на горшке, он не должен от своего важного дела на что-то отвлекаться; не надо давать в это время ребенку игру­шек, не надо читать интересных книжек; напротив, можно поговорить с ребенком о том деле, какое он должен сделать, - это поможет малы­шу сосредоточиться и быстрее покончигь с возникшей «проблемой»;

♦ сидеть на горшке больше семи-восьми минут ребенок не дол­жен; бывает, что, проскучав на горшке положенное время, ребенок ничем маму не порадует; в этом случае не нужно настаивать, малыша надо снять с горшка, но несколько позже - минут через двадцать-трндцать - попробовать сеанс повторить;

♦ если мама с достаточной степенью уверенности предполагает, что ребенок вот-вот созреет для общения с горшком, она должна по­ставить последний на видном месте; все время видя горшок, ребенок не забудет о нем в минуту-икс (во всяком случае, вероятность того, что он вовремя про горшок вспомнит, - больше).