Реферат на тему: Библиотерапия — лечение книгой

Библиотерапия — лечение книгой

Есть множество различных произведений, в каждом из которых читатель может обрести либо душевную свободу, либо, наоборот, предаться унынию, тоске. Многие исследователи замечают, что чтение творений многих авторов, например Пушкина, Блока и др., позволяет вывести человека из подавленного состояния, это помогает людям увидеть нечто новое, красивое. В произведении каждого писателя заложено что-то свое, например, у одних авторов есть веселые моменты, а есть и глубокие философские рассуждения. Произведения немецкого писателя Г. Гессе, например, помогают читателю расслабиться и забыть о проблемах, читаешь Э Хемингуэя, и вся душа наполняется силами жизни, возникает желание жить.

В наше время появляется множество разной литературы, массовый наплыв низкосортной “однодневной” литературы, ее можно встретить на многочисленных прилавках нашего города. Почему и зачем она появляется? Отчего люди читают именно это?

Если для удовольствия, то люди, как правило, читают такую литературу, которая отвечает их внутреннему состоянию. Можно предположить, что из-за нелегких жизненных обстоятельств немало людей пытается облегчить себе жизнь за счет снижения трудозатрат, в число которых входит и умственное напряжение. Спрос порождает предложение, желание большинства людей удовлетворить свой информационный голод продукцией попроще, а за одно и развлечься, порождает литературу подобного рода. Тем самым, уровень интеллекта общества определятся тем, что это общество читает. Так, по некоторым данным 40 лет назад по ежегодным докладам ЮНЕСКО, СССР занимал 1 – 2 место по интеллектуальности молодежи и качеству знаний, сейчас — 49 – 52 места.

[sms]

На сегодняшний день люди стали чаще посещать библиотеки, поэтому библиотекарь способен осуществлять библиотерапию общества, определенных читательских групп, отдельной личности, стать “лекарем души”, вооруженным знанием психологии чтения.

Если вводить библиотечно-психологические услуги в библиотеке, то надо иметь в виду, что их должны оказывать профессионалы по обеим специальностям, при этом обыкновенные библиотекари, занимающиеся обслуживанием читателей, обязаны обнаруживать, визуально или в ходе общения, тех читателей, которым необходима подобная помощь. Эту услугу можно сформировать как “условно-платную”, когда плата за проявленную помощь будет определяться: характером и сложностью оказанной услуги (затраченным временем, сложностью проблемы), желанием самого клиента внести определенную, приемлемую для него сумму.

Способы оказания помощи могут быть различными, и выбирать нужную библиотерапевт должен в зависимости от ситуации. Эксперт определяет характер проблемы человека, конфликтную обстановку и вероятные способы ее решения. Человеку предлагается какое-либо произведение в зависимости от проблемы, способное помочь ему в разрешении сложившейся ситуации. При рекомендации можно сделать упор на свои личные привязанности, на свой читательский опыт. С клиентом надо общаться на равных, беседа должна быть непринужденной и ненавязчивой, нужно сделать так, чтобы он забыл, зачем он сюда пришел. Это должно быть отвлеченным разговором друзей о книгах, о писателях, но в ненавязчиво-рекомендательной форме.

Не всегда книга может приносить пользу человеку. Так, если не учесть некоторые правила, можно причинить вред человеку и усугубить его положение. Это происходит, когда человек читает литературу, к которой он еще не подготовлен эмоционально. Не навредить — вот что следует помнить в первую очередь, когда подходишь к решению проблем каждого посетителя.

Можно сделать множество предложений, где должна проводиться библиотерапия. Так, например, курсы реабилитации можно организовать в каком-нибудь тихом уголке парка или на базе какого-либо пансионата или санатория, расположенного в живописном уголке. В любом случае, это место должно обладать терапевтическими свойствами, другим словом — содействовать уединению и релаксации, расслаблению и концентрации на красоте. Заповедники, кроме своего исторического и литературного значения, имеют еще и очень большие возможности психотерапевтического и реабилитационного воздействия.

Курсы должны содержать индивидуальные беседы с каждым посетителем по его собственному вопросу; коллективные беседы, организованные так, чтобы люди с одинаковыми проблемами общались между собой. Также в центре библиотерапии должна активно осуществляться методическая работа по подбору литературы для конкретных ситуаций.

В 90-х годах вопросу общения в психологии и в библиотековедении уделяли мало внимания. Период оттепели активизировал изучение психологии в нашей стране. Библиотерапия как разновидность психотерапии вполне может применяться не только в библиотечных учреждениях, но и в различных реабилитационных центрах и клиниках. Библиотекари через развитие читательской культуры смогут помочь каждому находить “лекарства для души”. В нашей стране такие заведения успешно функционируют в Твери и Екатеринбурге.

Деформация культуры вызывает деформацию информационную, которая, в свою очередь, влечет за собой деформацию духовную на уровне отдельной личности. И наоборот; одна личность, имея возможность целенаправленного влияния на отдельные группы людей, порождает определенные деформации при общении читателей, волнами расходящиеся в обществе.

[/sms]

Библиографический список

Казаринова Н. Информацией можно отравиться./ Библиотека, 1997, N2.

Приобщаясь к миру взрослых: Цикл бесед В. Невского и Е. Невской/ Библиотека, 1997, №2.

Пушкинские Горы: Проспект. — Л., 1986.

Сухомлинский В. А. О воспитании. — М., 1975.

Самохина Е. Человек для откровения: Педагогика сотворчества: ребенок и взрослый./ Библиотека, 1997, №6.

Гир П. Встреча с книгой как первая любовь./ Библиотека, 1997, №3.

Новые грани общения./ Библиотека, 1997, №3.