Реферат: Образовательная функция обучения

Обучение призвано, прежде всего, осуществлять образовательную функцию.

Под образовательной функцией принято понимать определенную систему знаний, умений и навыков, взглядов и убеждений, а также определенный уровень развития познавательных способностей и практической подготовки, которая должна быть усвоена учащимися в результате обучения.

Содержание общего образования рассматривается обычно как основа базовой культуры личности, как звено, предшествующее профессиональному образованию.

В настоящее время общее образование принято трактовать как сквозную линию непрерывного образования и как общеобразовательную подготовку человека, необходимую для последующей профессиональной подготовки.

В России в соответствии с Законом РФ “Об образовании” вводятся образовательные стандарты (начальной, средней и высшей школы). Стандарт образования является нормативным документом, который в обязательном порядке определяет:

- требования к уровню подготовки учащихся;

- минимум содержания основных образовательных программ;

- максимальный объем учебной нагрузки учащихся.

[sms]

Содержание учебного материала, необходимого для изучения в каждом учебном заведении, определяется учебными планами, учебными программами по предметам. Учебный план – это сертификат учебного заведения, определяющий:

- полный перечень предметов, изучаемых в данном учебном заведении;

- распределение предметов по годам обучения;

- продолжительность учебного года, четвертей и каникул;

- количество часов по каждому предмету на все время обучения и на изучение предмета в каждом классе;

- количество часов в неделю на изучение каждого предмета;

- структуру и продолжительность практикумов.

Предметы, включенные в учебный план, делятся на обязательные и факультативные. Учебные планы обычных общеобразовательных школ, как правило, типовые. Они разрабатываются централизованно. Инновационные учебные заведения (гимназии, лицеи, колледжи и т.п.) обычно разрабатывают собственные учебные планы.

На основе учебных планов составляются учебные программы по предметам. Учебная программа содержит:

- объяснительную записку о целях изучения данного предмета и основных требованиях к знаниям, умениям и навыкам;

- тематическое содержание изучаемого материала;

- ориентировочное количество времени, которое преподаватель может потратить на изучение отдельных вопросов курса;

- перечень основных мировоззренческих вопросов;

- указания по реализации межпредметных связей;

- перечень учебного оборудования и наглядных пособий;

- рекомедуемую литературу.

Учащиеся в любой российской школе могут получить образование, соответствующее одному из трех уровней:

Базовый уровень – это образование, соответствующее минимальному стандарту общего среднего образования;
Повышенный уровень – это образование, превышающее минимальный стандарт среднего образования и соответствующее уровню требований, обеспечивающих поступление в вуз;
Промежуточный уровень – это образование повышенного уровня по предметам профилирующего направления и базового уровня – по остальным.
Содержание образования подробно раскрывается в учебной литературе, к которой относятся: учебники, книги для дополнительного чтения, атласы, карты и т.п. При этом особая роль в литературе принадлежит учебникам, так как от качества учебников в значительной мере зависит и качество образования.

Учебники выполняют следующие дидактические функции:

- мотивационную для изучения предмета;

- информационную, позволяющую учащимся расширять объем знаний;

- контрольно-коррекционную, которая предполагает возможность проверки и корректировки хода обучения.

Образовательная функция обучения тесно связана с его воспитательной функцией.

[/sms]