Реферат: Грантовое проектирование как форма системно-комплексного экомаркетинга
[sms]1. Информационная карта проекта.
2. Преамбула.
3. Цели проекта.
4. Основные формы реализации проекта.
5. Календарный план и бюджет проекта.
6. Методическое обеспечение проекта.
Детализируем структурные позиции предложенной грантовой разработки.
Информационная карта проекта
Наименование проекта:
Молодёжный экологический проект "Чистый мир в нашем доме: родной край как колыбель экологического мировоззрения и патриотизма молодежи".
Авторы проекта:
Наумова Людмила Михайловна - кандидат экономических наук, доцент кафедры менеджмента и бизнеса МарГТУ.
Толстухин Андрей Иванович - кандидат технических наук, доцент кафедры природообустройства МарГТУ.
Руководители проекта:
Наумов Алексей Александрович - студент IV курса экономического факультета, специальность "Экономика и управление на предприятиях лесохимического комплекса" МарГТУ.
Наумова Людмила Михайловна - кандидат экономических наук, доцент кафедры менеджмента и бизнеса МарГТУ.
Толстухин Андрей Иванович - кандидат технических наук, доцент кафедры природообустройства МарГТУ.
География проекта: г. Йошкар-Ола, районы республики Марий Эл, г. Чебоксары, г. Киров; количество участников проекта-40 человек.
Актуальность проекта.
Существующие базовые программы в области экологии зачастую носят формальный характер (по образному выражению В.А. Пескова: "...окуни в разрезе"), не способствуют в полной мере формированию и развитию экопатриотического мировоззрения. Цивилизованное восприятие современных мировых тенденций в экологии требует также освоения инновационных эколого-экономических технологий. Поэтому предлагаемый молодежно-экологический проект носит мировоззренческий и образовательный характер; реализует междисциплинарный подход; обучает современным эколого-экономическим технологиям посредством использования активных форм, а также акцентирует внимание на экологических объектах родного края и экопатриотизме.
Цели и задачи проекта:
- мировоззренческие: воспитание общей экологической культуры и экопатриотизма в молодежной среде;
- просветительские: дополнительное, неформальное, доступное, достойное экологическое образование, коррелирующее с изучением природы родного края;
- обучающие: активные обучающие формы экологической деятельности (экспедиция и виртуальная эколого-экономическая лаборатория) формируют идею реальных дел в экологическом патриотизме и развивают чувство результативности в экологии родного края.
Краткая аннотация содержания проекта.
Молодежный экологический проект (МЭП) для формирования и развития экологического патриотизма молодежи предлагает следующие формы экологического воспитания и просвещения:
а) экологическая экспедиция по рекам Республики Марий Эл Большая Кокшага и Большой Кундыш (территория предполагаемого биосферного полигона государственного природного заповедника "Большая Кокшага");
б) виртуальная эколого-экономическая лаборатория ("пилотный" проект тренинг-персоналов "Практический экомаркетинг" и миссионерский проект "Дискуссионный эколого-экономический клуб").
При этом экологическая экспедиция (зимний, весенний, летний и осенний этапы) носит ознакомительный характер относительно территории предполагаемого биосферного полигона ГПЗ "Большая Кокшага" и исследовательскую направленность относительно междуречья Большой Кокшаги и Большого Кундыша - водных объектов в ненарушенном состоянии. Реки Большая Кокшага и Большой Кундыш являются уникальной просветительской и научной базой, позволяющей показать первозданную природу, получить ценные сведения для восстановления подобных объектов, подвергшихся антропогенному прессингу. В ходе подготовки экологической экспедиции обосновывается выбор природных объектов, значимых для экологии родного края, формируется концепция взаимосвязи патриотизма и экологических объектов родного края. Сама же экспедиция направлена на обучение практическим навыкам контроля состояния окружающей среды, формируется идея реальных дел в экологическом патриотизме. Следует отметить, что существует определенный задел волонтерской экспедиционной деятельности МарГТУ по рекам Большая Кокшага и Большой Кундыш (временной период 5 лет), в том числе на территории государственного природного заповедника "Большая Кокшага" (временной период 3 года). Результаты экспедиционных исследований доложены на международной научно-исследовательской конференции "Экология - образование, наука, промышленность" (г. Белгород, январь 2002 г.).
Виртуальная эколого-экономическая лаборатория представлена "пилотным" проектом, состоящим из пяти тренинг-персоналов проектной направленности в сфере экомаркетинга и миссионерским проектом (для "чайников") из трех круглых дискуссионных тематических столов по проблемам экопатриотизма в системе конкурентности и экологической безопасности. При этом формируется чувство значимости и результативности собственной деятельности для экологии родного края. Сроки выполнения проекта: январь-ноябрь 2003 года. Полная стоимость проекта: 81,1 тыс. руб., в том числе предполагаемые поступления из федерального бюджета (за счет средств гранта) 43,0 тыс. руб., финансирование за счет собственных средств разработчиков и участников проекта - 38,1 тыс. руб.
Преамбула
В 1870 году Эрнст Геккель дал классическое определение экологии. Экология рассматривалась как наука, изучающая системы живых организмов, их отношения с окружающей средой и зависимости между различными формами жизни. Эрнст Геккель вряд ли предполагал, что спустя сто с небольшим лет слово "экология" станет столь популярным в массовом сознании. В настоящее время для большинства людей оно связано с понятиями: "тревога", "защита", "сохранение", "безопасность", "качество жизни", "патриотизм". Сейчас уже ясно, что экологический кризис - это, не в последнюю очередь, "разруха в головах и сердцах", именно в них нужно навести порядок. Экологическое же мировоззрение во многом определяется сформированным чувством патриотизма.
Подлинное чувство патриотизма нельзя сформировать и развить исключительно на абстрактном уровне. Чувство патриотизма целесообразно воспитывать в ходе реальной значимой практической деятельности, так как пафосные речи и теоретические умозаключения патриотического толка порой отторгаются молодежью и имеют обратный эффект. Новое прагматичное молодое поколение привыкло оперировать предельно "конкретными" вещами, а истины постигать самостоятельно на практике. Кроме того, особенностью молодого поколения является стремление проявить активность, самовыразиться. На наш взгляд, идея экологического
Рис. 1. Предлагаемая структурно-логическая схема формирования и развития экологического патриотизма
патриотизма будет воспринята молодыми, если они сами будут вовлечены в реальную результативную инновационную деятельность.
Возможная структурно-логическая схема формирования и развития экопатриотизма представлена на рис. 1.
Цели проекта
1. Формирование и развитие общей экологической культуры и экопатриотического мировоззрения в среде молодежи через практическую и доступную исследовательскую экодеятельность в родном крае. При этом доминируют разъяснение и пропаганда, а не прямые запреты.
2. Предоставление возможности для молодежи дополнительного, неформального, доступного, достойного просвещения и образования в увязке с изучением природы родного края.
3. Организация активной формы экодеятельности (экологическая экспедиция) молодежи на территории родного края как способа воспитания реального экопатриотического мировоззрения. При этом мир природы включается в сферу действия этики и эковоспитания, а отдых принимает познавательный характер. Участники экспедиции повышают свою природоведческую квалификацию.
4. Организация эколого-экономических тренингов ("пилотный" проект) и дискуссионных круглых столов (миссионерский проект - для "чайников") как приемы инновационной оценки экологической конкурентности и безопасности экосистем. При этом достижение экологической конкурентности и безопасности трактуется как основа современного подхода к патриотизму, а владение инновационными эколого-экономическими технологиями - как возможность реальной оценки состояния экосистем в условиях рынка (а также и реального проявления экопатриотизма). Данный подход к экологическому просвещению и образованию можно рассматривать как подготовку молодежи к цивилизованному восприятию современных мировых тенденций в экологии - "развитие ожиданий".
Основные формы реализации проекта
Участники проекта.
Предложенный проект направлен не столько на "профессиональных зеленых", сколько на широкий круг молодежи, так как экология как "учение о доме" (перевод с греческого) сопричастна со всеми сферами деятельности. Целевой сегмент участников проекта:
• по географическому признаку: г. Йошкар-Ола, районы Республики Марий Эл, г. Чебоксары, г. Киров;
• по возрастному признаку: 14-21 год;
• по образовательному признаку: неполное среднее, среднее, средне-специальное, незаконченное высшее;
• по потребительским предпочтениям участников проекта: интерес к экологической информации и социальным проблемам.
Предполагаемое общее число участников проекта - 40 человек. Участники проекта имеют свободный доступ ко все этапам проекта (в том числе этапы проекта - экспедиция, тренинги, круглые столы - могут рассматриваться участниками как альтернативные).
Направленность проекта - формирование экологического патриотизма молодежи. При этом проект обеспечивает:
• эколого-просветительскую образовательную и воспитательную функции;
• свободный доступ молодежи к экологической информации;
• доступ молодежи к экологической исследовательской экспедиции по родному краю;
• возможность знакомства и освоения современных эколого-экономических технологий.
Информационные услуги проекта способствуют осознанию ценности и уникальности природы Родного края. Традиционные же базовые учебные программы в области экологии, по образному выражению В.А. Пескова в книге "Шаги по росе": "... и поныне представлены "окунями в разрезе", скелетами кроликов и взъерошенными чучелами птиц".
Формы осуществления проекта.
Экологическая экспедиция носит ознакомительный характер относительно территории предполагаемого биосферного полигона ГПЗ "Большая Кокшага" и исследовательскую направленность относительно водных объектов данной территории - рек Большая Кокшага, Большой Кундыш.
Актуальность проведения гидрологических исследований этих рек продиктована следующими обстоятельствами:
1. Реки Большая Кокшага, Большой Кундыш являются крупнейшими водными объектами Республики Марий Эл, протекающими от северной до южной границы. Следовательно, именно эти реки являются основными системообразующими элементами ландшафта центральной части республики. Однако, имеющиеся сведения о них весьма скудны (например, не существует даже крупномасштабных их планов).
2. Междуречье Большой Кокшаги и Большого Кундыша - уголок нетронутой природы, где хозяйственная деятельность человека практически отсутствует. Обе реки по праву считаются одними из самых чистых на европейской территории России. Именно по этой причине они так полюбились туристам. Например, водный туристический байдарочный маршрут по ним входит в число 100 наиболее популярных у нас в стране. Водный объект в ненарушенном состоянии - явление в настоящее время чрезвычайно редкое. Поэтому реки Большая Кокшага, Большой Кундыш - уникальная просветительская и научная база, позволяющая показать первозданную природу, получить ценные сведения для восстановления других подобных объектов, подвергшихся антропогенному прессингу.
3. Гидрологические изыскания водных объектов на территории предполагаемого биосферного полигона будет способствовать решению не только научно-исследовательских задач, но и эколого-просветительскому и патриотическому воспитанию молодежи. При этом формируется концепция взаимосвязи патриотизма и экологических объектов Родного края, идея реальных дел в экопатриотизме (см. рис. 1.). Детализируем программу экологических экспедиций.
Инновационность проекта.
Инновационную значимость проекта определяют:
1. Выбранные формы экологического просвещения и воспитания сопряжены с проектной направленностью, что позволяет активно формировать экопатриотическое мировоззрение. Ибо, как гласит китайская мудрость: "Скажи мне - и я забуду, покажи мне - и я запомню, вовлеки меня - и я научусь".
2. Инновационные эколого-экономические технологии, реализация которых способствует экологической конкурентности и безопасности природных объектов (что целесообразно рассматривать как направление реализации идей экопатриотизма).
3. Уникальность объекта экологической экспедиции - водные объекты (реки Большая Кокшага, Большой Кундыш) в ненарушенном состоянии.
4. Уникальность характера экологического просвещения и образования: неформальный, доступный, дополнительный, междисциплинарный.
Календарный план и бюджет проекта
Проект рассчитан на период времени с января 2003 г. по ноябрь 2003г. (табл.1., табл. 2.). Так как проект осуществляется в форме доступного дополнительного экологического просвещения и образования, то все его мероприятия предусматриваются в выходные (суббота, воскресенье) и каникулярные дни. [/sms]
